毕业论文实践教学是本科高校大学生在大学期间必须完成的重要课程。为了更好地实施本科毕业论文工作的开展,高校教务处以及二级学院制定了诸多相关管理办法。尽管各高校对毕业论文在管理制度和基本措施上存在一定差异,但总体而言涉及开题报告、中期检查以及毕业答辩等诸多环节。目前,国内学者关于高校大学生毕业论文质量的研究工作,主要集中在对于论文的评价[1]、质量管理体系[2]、论文质量下滑原因分析以及提升措施等方面。然而,学术界尚未见有关大学生对毕业论文管理制度满意度的调查分析报道,这在一定程度上制约了高校对毕业论文管理制度的更新。本研究以西南林业大学为例,调查分析大学生对毕业论文相关管理制度的满意度,以期为今后学校开展本科毕业论文管理制度改革提供理论依据,也为今后从管理制度方面着手为毕业论文质量的提高提出建设性建议,从而达到提高大学生教学质量和为社会输送更高质量人才的目的。

大学生对于教务处实施的毕业论文管理制度的满意程度显示,5.06%的受访者表示非常满意,有49.37%的表示满意,仅有6.33%的受访者表示不满意。受访者对于学院所开展的本科毕业论文管理制度满意度,大多数人持有满意的态度,所占比例为67.86%,而认为不满意的比例为10.71%,仅有3.57%的人认为非常不满意。由此可见,大学生对于学校所实施的毕业论文管理制度表现出较大程度的满意,而对于具体实施的学院管理制度满意度较低。

受访者对于将本科毕业论文中的开题报告和中期检查二者进行合并一事,有高达50.90%比例的大学生对此表示满意;其次为无所谓,所占比例为27.85%。该调查结果令笔者诧异,开题报告的质量高低对于后续毕业论文的实施具有举足轻重的作用。然而,大学生对此并不理解,仅从个人角度,认为将开题报告与中期检查进行合并,可以减少工作量,却忽视了对于毕业论文质量的最终考虑。从毕业论文实施过程中的节点来看,开题报告和中期检查都是毕业论文完成过程的重要环节,两者具有时间先后顺序,均对大学生毕业论文的完成过程具有重要的监督和管理作用,两个环节各有侧重点,两者不能偏废。对于将开题报告与中期检查进行合并的做法,笔者并不赞同。今后在实践过程中,高校应对上述环节进行重点检查,从过程方面更好地保障毕业论文质量。

大学生对于将毕业论文开展检查过程中的开题报告、中期检查和论文答辩时间的满意度分布较为集中,在不满意、一般、满意三者之间主要呈阶梯式增长趋势,所占比例分别为14.15%、38.69%、42.45%。总体而言,大学生对于上述环节所表现出的满意度较高,可以侧面反映出西南林业大学在开展毕业论文检查管理工作安排方面较好。同时,笔者应该指出,在实施毕业论文管理工作过程中,开题报告、中期检查以及论文答辩均可以对学生实施毕业论文以及提升论文质量发挥重要的作用。定期检查毕业论文的完成情况以及质量情况,可以有效保障大学生按时保质地实施毕业论文工作。

毕业论文作为本科高校实施大学生培养以及提升实践能力的关键环节,对促进高校大学生增长动手能力、思辨能力以及写作能力等方面发挥着重要作用。本研究从本科毕业论文管理制度出发,对林业院校大学生关于毕业论文相关管理制度的满意度情况进行调查,明确高校在实施本科毕业论文管理过程中尚存的令大学生不满意的地方,有待于今后更好地修订完善本科毕业论文管理制度,更好地推进高校毕业论文质量的提升。近些年,教育部、各省市教育厅等部门相继出台的多项保障和提高高校本科毕业论文质量的文件,在政策方面发挥着积极作用。今后各高校在具体实施上述政策过程中,应充分尊重教学规律,并结合自身实际,更好地从本科毕业论文实施过程入手,扎实推进每一个环节的具体工作,从源头和实施过程保障本科毕业论文质量,提高大学生能力水平,让大学生在通过毕业论文考核后具有从事专业的技术能力以及文献检索、论文撰写、思辨等能力,让大学生可以更好地从事未来的社会工作。