摘要：小学体育学科是当前素质教育的重要组成部分，小学体育学科对有效贯彻新课标思想，提高学生身体素质，保障学生全面发展发挥着重要的作用。当前小学体育开展状况并不理想。因此对小学体育学科的重要性和教学管理策略研究具有重要的现实指导意义。品梵论文网本文从小学体育学科的重要性出发，分析小学体育学科教学管理中存在的问题，并提出针对性的管理策略，提高小学生体育发展管理水平。

关键词：小学体育学科；重要性；教学管理

一、小学体育学科的重要性

体育学科是提高小学生自身身体素质的重要方式和方法，采取科学有效的体育发展模式，对保障小学生自身素质的提高具有重要作用。小学生体育目具有提高身体灵活性、发展身体素质和促进体格发展、培养良好心理素质功能的健身健心价值。体育学科不仅起到健身锻炼的作用，还对预防和消除疾病有着很好的功效，是一份十分有益的学科，还是我国素质教育的一门重要课程。体育学科开展的状况如何，不仅反映体育课的成效，更关系到小学生个人体育技能的培养和终身运动习惯的养成。为了促进体育学科在小学教育当中更好的发展，本人认为有必要对当前小学体育学科的开展现状这个领域进行研究和探索，以发现问题和更好地解决当前问题提供一定的相应对策，提高小学体育教学管理水平。

二、小学体育学科教学管理中存在的问题

（一）学校体育重视不足

在小学生参与体育的过程当中，学校体育重视不足。小学生的学校领导将主要的精力放在文化教学上，对体育不够重视。还受到应试教育的影响，一方面体育成绩不是考试成绩，因此重视程度不够。在小学的教学过程当中，小学体育课程少，只是在一定的课时基础上进行学习和锻炼。这充分的说明小学生参与体育活动的过程当中，教学开展频率较少，并不能有效的满足小学生的需求，在小学体育教学开展过程当中一般是老师进行教学和讲解，其他的就是小学生自主运动。

（二）学生参加具体的活动较少

在目前的小学体育学科当中学生参加体育活动较少，根据2017年的一项调查显示，从总体上看小学有81.9%的小学生参加过体育学科竞赛，说明小学生体育在小学学生中开展的不错，有一定的基础。但是在小学生的实际体育开展过程当中，男学生对体育的兴趣较大，女学生对体育的兴趣较差，这也是当前小学普遍的现象。在小学学生体育活动的开展过程当中，认为开展活动比较充分的只有30％，认为活动开展不充分的有70％。这充分的说明小学学生体育活动的开展过程当中，开展频率较少，并不能有效的满足学生的需求，一半在体育活动开展过程当中通过学校组织的活动一个学期差不多就是一次。其他的就是学生自主运动。另外在开展时间上，也是不充分。

（三）体育教学师资和教学设备缺乏

体育教学师资和教学设备缺乏。在很多小学的体育教学过程当中，全学校只有一两个体育老师，体育老师的数量并不能满足学生教学实际需求，部分学校在教学过程当中采取合班教学方式。另外在体育设备上，老旧现象突出。很多小学体育设备几十年保持不变，很多体育设施设备老旧，给体育课程造成了一定安全隐患。

（四）体育活动安全问题

体育活动安全问题是当前体育教学过程当中较为突出的问题，主要体现在体育教学很多老师都是按照学生自主活动的形式开展的，对体育安全教育与前期的准备措施不到位，容易导致安全事故的发生。如在体育活动当中，跑步摔跤、篮球运动受伤等等问题较为常见。

三、加强小学体育教学管理的策略

在小学体育的开展过程当中，要改变过去的应试教育的教学模式。在实际的教学过程当中要高度重视体育教学开展情况。小学应该引进体育学科专项人才。根据现有问题与实际情况，具体问题具体分析，体育组要组织与定期培养体育老师持证上岗，通过普及理论与实践相结合，使师资队伍有步骤、有计划地逐步完善。小学有关体育老师选择上要采取要将体育课时充分的落实，具体措施可以采取以下几点：

（一）学校思想上要重视

学校思想上要重视。首先小学要针对小学体育新时期发展需求，改变过去重视文化课程的建设，将体育发展建设纳入学校可持续发展目标当中，在实际的建设过程当中针对小学体育活动进行课程规划。学校体育开展目标在多功能中有选择性，不仅要重视小学生的体质,还要兼顾小学生的心理发展，优先完善小学生的认知结构，开发小学生的智力，促进小学生的心理健康和完善人格。其次，提高教师综合素质，发挥课外指导作用。在具体的管理过程当中要加强小学体育师资，加强小学体育教育的管理。在小学体育活动的开展过程当中，要改变过去的应试教育的教学模式。在实际的教学过程当中要高度重视参与情况。有条件的学校中应该引进小学体育专项人才。小学生体育是一项集健身、竞赛、娱乐、趣味、技巧、休闲于一身的课程，但是也具有一定的危险性。因加强小学生体育健康性的宣传，降低小学生对体育的偏见，使小学生正确认识体育的健身性与娱乐性。在实际的体育开展过程当中，可以设置专门的渠道，如学校网站、学校专栏等方式，对体育的知识做好宣传，提高体育的实际宣传水平。

（二）培养学生骨干

培养学生骨干，促进体育学科意识的形成。在小学校体育开展的过程当中，通过学生骨干的带动，促进小学体育运动意识的形成，也是提高体育学科效果的关键因素所在，在实际的管理过程当中一方面在体育教学过程当中通过学生骨干进行知识宣教，让小学生认识到体育的重要作用。另一方面在学校内部要定期组织体育活动，提高学生体育认识。在实际的体育的教学与宣传过程当中要采取针对性、兴趣性的教学措施，提高小学体育有关知识接受程度。在学校体育宣传中，可以通过开展小学体育有关竞赛活动，让广大小学生了解体育对自身素质的作用。

（三）增加必要的器材和设施

增加必要的器材和设施。学校应加强对体育的重视力度，建立体育发展目标体系。体育课相关部门要组织与定期培养体育老师持证上岗，通过小学体育知识普及理论与实践相结合，使师资队伍有步骤、有计划地逐步完善。小学生有关体育老师选择上要采取将体育课时充分的落实。要针对小学体育建立专门的资金，加强必要小学体育设施的投入力度。

（四）有效的安全措施

在体育的开展过程当中，安全问题是一直较为突出的问题。很多学生都是在体育过度运动导致受伤，因此实际的体育当中要加强安全知识的宣传，要加强实际体育之前，要做好预备工作。在小学生体育开展过程当中有效的安全管理显得非常的重要，安全是小学生体育开展的基础。在体育学科过程当中应该把安全性放在首位。要注意热身。其次改善体育场地器材，合理配备场地器材。要选择安全的场地，比如，不要在车道、过往行人很多的地方开展体育活动，再有要选择比较平坦的地面，有斜坡，有积水、油污发粘的地面都不适合体育教学。

结论

从以上的分析数据可以看出，体育教学是当前素质教育的重要组成部分，对提高学生身体素质，保障学生全面发展具有重要的帮助。但是在小学实际体育开展过程当中，男学生对体育的兴趣较大，女学生对体育的兴趣较差，这也是当前小学普遍的现象。虽然在小学男学生对体育比较感兴趣，但是由于小学的教育的阶段特性。小学生的学校领导将主要的精力放在文化教学上，对体育不够重视。另外还受到应试教育的影响，在体育成绩当中，并没有针对体育的成绩部分，所以体育开展更是不够重视。小学的体育课程的安排上也是非常的少的，这主要体现在小学的教学过程当中将教学的中心放在基础知识教学上面，在体育课程上非常少。体育课程非常不足，完全忽视体育课程的基础作用。因此，小学体育可作为小学教学的重要新课程来进行教学、推广，在实际的管理过程当中，学校思想上要重视、培养学生骨干、增加必要的器材、有效的安全措施，提高体育教学水平。

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